案例内容
【罪犯基本情况】
李某，男，现年39岁，中专文化，湖北浠水人，因犯运输毒品罪被判处无期徒刑,现在湖北省未成年犯管教所服刑。李某刑期长，家庭状况不稳定，有一子读中学，父母年龄大，均70多岁高龄，心理压力很大，改造包袱重。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1、犯因分析 （1）成长环境 李某家中兄弟三人，小时候家庭状况一般，读完中专就到外面打工。家庭环境较差使其很早步入社会摸爬滚打，直至走向犯罪道路。 （2）社会经历 李某性格比较开朗，喜欢结交朋友，所以在打工过程中结识了以老乡为主的很多朋友。2008年在外打工时，伙同他人敲诈勒索，被判处有期徒刑6个月，刑满后继续打工，直至被捕。 2、入监改造表现 李某入监服刑后能够遵守监规监纪，服从安排，接受教育改造，无违规违纪行为，按要求参加政治、文化、技术学习，并积极参加劳动。 3、心理行为表现 通过《中国罪犯个性分测验（COPA-Pi）》结果显示，李某心理主要表现为波动、焦虑、变态心理。在转化教育中要引起重视，关注引起其心理波动的各项因素，查找诱发其焦虑心态的种种原因。目前李某表现稳定，没有明显异常心理，改造态度端正，改造目标明确，改造行为正常。 4、教育矫治的难点 （1）心理因素，内心忧郁抑郁、性格较冲动，有较强的变态心理倾向，若心理压力长期得不到宣泄，将会导致心理出现波动； （2）家庭因素，李某家中父母均已70多岁高龄，并且还在帮助其抚养儿子，这是李某一直担心的关键点； （3）身体因素，李某身体状况欠佳，长期缺钾造成身体机能退化，具体表现为双腿无力，对改造、生产、生活都造成了一定影响； （4）刑期因素，李某刑期长，容易出现复杂多变的反改造心理，违规违纪风险系数很高。 5、矫治方案 （1）消除戒备心理，建立改造信心 和所有的服刑人员一样，李某对民警存在疑心强、不愿讲真话的特点，经常会认为民警接近他是为了达到某个目的而不是真正的关心，但是由于自身刑期长，又不得不靠拢民警，积极表达自身改造决心，希望民警能够看到他的优点和进步。解决这样的矛盾心理，首当其冲便是要消除其戒备心理，民警通常会在不同场合找其聊天了解情况，问话并不多，也并不是每一次谈话都特别正式，让其觉得与民警聊天谈心只是一件很普通、平常的事情，同时也让他觉得民警一直在关注他、关心他的改造生活。 同时，在聊天的过程中，引导和鼓励李某说出自己在改造中的疑惑和困难，并根据情况尽量帮以解决。比如当民警得知李某患有严重缺钾疾病后，利用业余时间上网查资料，寻找解决办法，并将能够在监内实施的办法告诉李某，还为其联系医院，提交相关的购药申请，李某特别感动，目前病情控制得较好。但这并没有完全消除他对民警的戒备心理，转折点出现在2018年4月的一次接见后。民警将他从车间带到接见室，这是他一年多以来第一次接见，也是他3年来第一次见他的父母，在接见过程中，话筒两头经常默声不语，两老看着儿子，儿子望着两老。短暂的半小时接见结束后，民警没有将他带回车间，而是将他带到监内，谈起了他接见时的情况，一开始他还压抑着自己的情绪，后来在民警悉心的开导后，他讲出了埋在心里的话：“我刑期这么长，父母年纪这么大，不能孝敬两老心里觉得特别愧疚。” 一个比民警大十几岁的男人在民警面前哭了，民警知道这意味着他已经卸下对民警防备，于是，首先肯定了他的价值观，告诉他能懂得孝顺难能可贵，然后帮他分析目前的刑期，核算目前已取得的表扬，规划今后的减刑，计算目前政策下他的余刑。接着告诉他目前能做的就是积极改造，通过自己优异的改造表现来回馈家人，给家人信心，通过自己踏实劳动取得劳动报酬来解决自己的生活，为家人分忧，将自己富余的劳动奖金寄给家人，为家里减轻生活负担。通过民警的开导，他迅速调整好自己的状态，更加积极地投身改造。这样的关心还有很多，逐渐李某对民警敞开了心灵的大门，慢慢地愿意主动向民警汇报情况、反映思想，对其他民警也多了一分信任，少了一分戒心，多了一些依赖，少了一些疏远。 （2）培养处事能力，促其融入集体 生活中，民警有意识地帮助李某培养与人沟通的能力，向其灌输正确的处世方法，告诫其遇到矛盾时学会换位思考，多从自身找问题，宽容待人，克制冲动的脾气。 李某并不善言谈，显得内向而缺乏自信，无论是与身边其他服刑人员还是与民警话都很少，喜欢一个人独来独往，后来民警发现他的字写得很好，当面对其提出表扬，并在日评时点名表扬，使他的自信心得到一定的提高，逐渐愿意与人交谈。 另外，通过观察，民警发现李某喜欢下象棋，而且下得不错，民警在监内巡查时经常走到他身边，多次对其提出表扬，通过言语表扬来强化其正当的兴趣爱好，使其更快地适应环境、融入集体。同时，我还鼓励李某积极参与所部、管区组织的队列、合唱、象棋、演讲、征文等各项比赛活动，充实改造生活、增强其改造信心。 (3)开展心理辅导，实现由内突破 在对李某进行一般谈话辅导的同时，辅以心理辅导，与服刑指导中心加强配合，定期对李某进行心理测量和心理咨询，通过科学的方式更准确了解李某的心理状况，并做到将多次测量结果进行比对，从发生变化的细节出发，找到突破口，对症下药。同时，还利用心理宣泄室为李某宣泄释放不良情绪，使其能够卸下包袱，保持健康心理。 (4)培养劳动能力，提高自身价值 李某身材矮小，并且严重缺钾导致腿部不适，在劳动生产上相较于其他服刑人员有一定不足，刚开始他有些灰心丧气，认为自己异于常人，改造信心受挫。民警发现问题后及时向管区领导反映，最后结合实际情况，为其量身打造了一个既能树立其改造信心，培养其改造热情，又能不影响流水线生产、创造更大价值的岗位。一段时间后，李某表现出了相当高的劳动热情，不仅能够完成劳动生产任务，还能够竭尽所能地帮助身边同改，成功地唤起其自信心与自豪感。 (5)通过奖优罚劣，强化是非观念 平时的改造中，民警及时对李某取得的进步与成绩给予肯定，在其犯错时给予严厉批评，引导其正确认识事物，明辨是非对错。通过鼓励与警示相结合，提高其心理承受能力和适应能力，促其学会在逆境中调整心态，从而努力发挥自身特长，达到改造心理与行为的统一。
【教育改造成效】
通过以上措施的有效实施，李某在改造上进步明显，改造思想稳定，改造态度端正，外在行为表现积极，目前已获得8个表扬，并由无期徒刑改判有期徒刑22年。 通过不间断、多种形式的个别教育辅导，李某的集体融入感明显增强，无论是管区举行的象棋比赛，还是所部举行的合唱比赛，都能踊跃参加，并且参与积极性很高，能够正确将自我的行为与管区集体生活相结合。集体荣誉感也随之增强，在队列会操比赛训练阶段，他在后备队伍中克服自身缺钾疾病，努力做好每个队列动作，时刻准备着，迫切希望为管区出力，为管区争光。而且，随着他的性格慢慢变得开朗随和，还具备了一定的集体感召力，在服刑人员中能够起到很好的带头示范作用，能够感召身边的服刑人员与他一样遵规守纪、服从安排、听从指挥，寻找在高墙电自我救赎的出路。
