案例内容
【罪犯基本情况】
党某，男，33岁，诈骗罪，有期徒刑13年，小学文化程度，河南省上蔡县人，2019年4月29日入狱服刑改造。 通过日常观察，监区干警发现党某在平时改造中，经常表现出精神萎靡不振，心事重重的状态。直管干警分析排查，原因是党某入狱时，其母亲、老婆、兄弟等主要家属也同时被捕入狱，党某共有4名子女，2个男孩2个女孩，在家因为没有监护人，由当地民政部门福利院予以照看。因主要亲属受到刑事处罚，导致孩子无人照看，党某心中很是担忧孩子的状况，其茶饭不思，夜不能寐，身体状况，精神状况，均出现了较严重的问题。党某性格内向，不善言谈，在明知道妻子和家人服刑的地址的情况下由于内心愧疚，始终拒绝和老婆以及亲人进行书信联系，精神方面长期处于压抑、自闭、消极状态，心理压力得不到舒缓。党某由于担心孩子的情况，以及拒绝和家人进行书信来往，已经产生了很严重的负面心理，渐渐产生了反改造思想，甚至产生了脱逃的想法。监区合议后，经监狱领导审批党某为脱逃危险犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1、犯因分析 （1）法律意识淡薄。党某因犯诈骗罪被判处有期徒刑13年，查阅档案了解，党某在明知转账、取款的赃款都是电信诈骗所得，还是为了牟取巨额利润，帮助电信诈骗犯罪分子进行转账、取款，其连带妻子、母亲一起参与为电信诈骗犯罪分子进行转账、取款，属于故意犯罪，说明党某法律意识淡薄，明知不可为而为之，自我约束控制能力较差。 （2）投机心理重。党某在社会上游手好闲，无正当职业，在实施犯罪的过程中，为了谋取高额利润，说明党某不劳而获，投机获利心理突出。 2、心理行为表现 党某身体健康，未患过重病，无器质性病变，家庭无精神病遗传史，智力正常，个性稳定，有一定的社交能力，但是情绪低沉，心理压力较大，悲观情绪明显，整体心理健康水平一般。 党某自尊心强，在监狱这个特殊的环境里，心怀对家人的亏欠，对子女的担忧，以及对改造环境的不适应，表现出焦躁情绪。监区干警的教导、自身的适应，虽然使党某逐渐的融入服刑改造生活，但焦虑情绪让他心灵备受煎熬。在较强的心理负担作用下，导致党某始终难以真正适应监区改造生活，从而慢慢转变为对监区管理的消极和逃避，心理封闭，自我压抑，所有正常的监规纪律、劳动要求对他都变成了一定刺激。 3、教育矫治的具体实施 根据教育转化方案采取分阶段、按步骤、步步为营的方式逐渐消除党某消极、自闭思想，逐步形成乐观、积极向上的人生观。 （1）监区承包干警对党某进行教育谈话，教育党某必须认识到自己犯下的罪行对他人、对社会造成了无法挽回的危害，深刻做到对自己罪行的忏悔。来到监狱就要脚踏实地服刑改造，认真遵守监规狱纪，杜绝任何侥幸心理，唯有踏实改造一条光明之路。 （2）在加强教育的基础上，通过联系党某的其他家人，尽力解决党某的孩子问题，从而根源性解决党某的压力之源，提高其劳动改造积极性。监区承包干警主动了解党某四个孩子的具体情况，结合当前党某家庭实际状况，监区干警联系找到了党某的岳父，通过谈心谈话，动之以情，其岳父同意照看党某的四名子女，从根本上解决了党某最大的心理困逆。监区干警的真切关怀，促使党某从内心发生改变，表示认真参加劳动、积极服刑改造。 （3）营造一种相对宽松的改造氛围，在一定程度上消除其抗拒心理。承包干警耐心细致的谈心谈话，教育引导党某珍惜生活，积极改造，通过积极的改造表现，为自己争取减刑机会。 （4）在服刑改造中，给予生活上的关心帮助，劳动技能上的帮助，重塑党某的改造信心，同时，监区干警通过谈心谈话，激励党某和亲属进行良性沟通，稳定服刑情绪。监区干警深入谈心谈话教育，用身边事例，向其讲述另一名和党某状况相似的罪犯情况，他经常和服刑的亲人通过信件进行良性沟通，互相激励，共同改造进步，早日刑满出狱。引导党某与妻子、母亲进行信件来往，唤起党某对生活的信心及对家庭、家人的责任心，以期望彻底消除党某的脱逃念头。
【教育改造成效】
经过监区干警一系列的教育转化工作，党某思想趋于稳定，其改造信心明显增强，对生活的态度也乐观起来，能够严格遵守监规狱纪，改造态度端正，积极参加三课学习，及监狱组织的各项活动，积极完成劳动改造任务。目前，心理趋于健康，与其家人经常书信联系，脱逃危险已消除。 采取教育措施，对党某的干预效果明显，实现了预定的教育矫治目标。在本案中，问题的关键点是党某对于孩子的愧疚感、过度担忧和罪犯自身不会处理家庭关系等问题，加之刑期长，感觉前途渺茫。今后，在其漫长的刑期中，让其不断体会到政府的关心和关怀，通过切实解决党某的压力源头，采取教育谈话，亲情感召等方式，不断地为其灌输感恩的思想，在劳动改造中通过正激励方式，逐步使其建立自信，同时继续加强家属亲情的介入，以亲情为动力，加速党某积极改造。
