案例内容
【案例背景】
对戒毒人员进行责任意识的再培育，有助于帮助他们明确自己的社会角色定位，履行他们应该承担的义务，建立良好健康的生活态度和方式。对他们出所后防止复吸有着积极的意义和作用。本案例呈现了通过以其儿子为题材的版画制作，对戒毒人员韩某进行责任意识引导和培育的教育矫治过程。
【案例基本情况】
（一）戒毒人员基本情况 戒毒人员韩某，男，高中文化，家庭结构完整，已婚，有一子（8岁）。中专时曾因持械斗殴受伤。有服兵役史，退役后无固定职业。后在他人诱惑下，2014年开始吸食毒品。2018年2月，因吸毒被执行强制隔离戒毒两年。 （二）基本资料搜集 1. 现实表现及调查 首先对该戒毒人员的成长经历和所处的社会环境进行仔细调查，对其中一些影响吸毒人员成长的客观因素进行分析诊断。通过调查分析韩某在家中基本上没有吃过“苦”，遇到麻烦总是家人帮助其解决。退伍后即混迹社会，很少顾及家庭。毒瘾发作时，即使正在家中吃饭，也会窜至卫生间吸食两口。孩子基本由父母或妻子管教，很少陪伴孩子。在其入所以后，也很少谈论自己的孩子。 韩某入所初期心理焦虑烦躁，失败感强，对亲人感到愧疚，情绪悲观、消沉，对未来没有信心，往往表现出一种不知所措。其在版画组戒治过程中，行为较为散漫，常根据自己兴趣好恶做事，且不时挑逗他人，或唱歌，少顾及他人。 2. 人格特征分析 在搜集基础资料的过程中，对其进行人格特征分析：其行为具有明显的冲动型，做事不考虑后果，感情用事，以个人为中心，家庭责任感低。 根据搜集到的资料和人格特征分析，对其开展系列矫治活动，责任意识的培养是系列矫治活动的重要内容之一。 （三）责任意识引导过程 1. 要求其根据儿子的照片制作一幅以儿子为主题的版画 在制作过程中，根据自己的心理变化，写出版画制作过程的体会。通过阅读其心得体会，发现其在制作版画过程中的体会较为干瘪，没有感情色彩，仅仅是就事论事，没有达到预期的效果。咨询民警对这种现象进行分析后认为，出现这种现象的原因是：其在制作版画过程中，仅仅是注重了版画制作技术，而没有投入自己的感情。所以没有引起心理上的共鸣，导致预期的效果没有出现。根据分析，拟定了下一步责任意识引导方案。 2. 制造冲突，调动情绪 为了触动其内心情感，在韩某刻制了两版版画以后，咨询民警人为制造借口，当面将其刻制的一副半成品版画进行了破坏。其看到自己的版画被损坏后，立即产生出了愤怒的情绪。在其愤怒情绪发泄出来以后，咨询民警辩称：你不是说这只不过是一幅画，对自己的儿子的画没有感觉吗？为什么现在的情绪这么强烈？面对咨询民警的辩解，韩某虽然陷入了沉思，但情绪波动仍然较为强烈。 3. 及时宣泄，缓解情绪 咨询民警根据韩某情绪状态，将其带至宣泄室进行情绪宣泄。经过宣泄，韩某的情绪逐渐趋于平稳，同时杨某的身体也处于疲劳状态。此时，咨询民警再次对其产生强烈情绪的来源进行启发、引导。通过引导，韩某逐渐意识到：自己对儿子不是没有感觉，只是不愿意面对这种感觉。 在韩某意识到自己的情绪来源后，安排其将本次情绪波动的过程写出自己的体会，让其对儿子的情感进行再次挖掘、认识，促其内心已经尘封的责任感逐渐显化。 4. 认知引导，意识引导 （1）分期冥想，显化责任意识 在韩某责任意识开始显化后，为其设置一个安静的环境，让韩某对着儿子的版画进行冥想。冥想过程中，对其冥想的时间段进行细化为出生至上幼儿园前，幼儿园阶段，小学到现在。每一时间段冥想的内容为：自己为儿子所做的（付出），儿子为自己所做的（欢乐），自己给儿子增加的麻烦（愧疚）。每一时间段冥想结束后，咨询民警及时让其分享在此时阶段冥想的内容。 通过分享发现，韩某的冥想出的内容明显的较以前具体、生动，甚至连当时出现的动作都记忆的非常清楚，甚至模拟出来，画面流畅感非常强。每一时间段冥想分享结束后，让其将此时间段的感受或者体会形成心路历程记载，让其在以后的矫治过程中随时体验。 通过冥想、分享、心路历程记载，韩某对儿子的愧疚之情越来越深，责任感意识也越来越显化，越来越强烈。 （2）版画制作，深化责任意识 在冥想、分享、心路历程记载的过程中，让其带着此过程产生的情绪进行版画的每版制作。让其体会儿子形象在自己的刻刀下逐渐清晰时的感受。同时与前两版版画制作的时候的感受进行对照，体验不同感情状态投入时情感状态的变化，让其对制作版画过程中的感受进行心路历程记载、分享。 韩某在心路历程记载、分享中说，前两版的内容较为单调、刻板，缺少灵动。而带着感情刻的几版，感情画面的表情生动、丰富得多。自己也越刻越有感觉，越刻越喜欢。同时，也越来越觉得亏欠儿子很多。 （3）深入引导，明确责任意识 在韩某以儿子为主题的版画制作完成以后，对其进行引导：如果将儿子版画制作过程，比喻成孩子从出生成长到现在的过程。自己在这个过程中，付出了什么？收获了什么？是什么原因导致自己辛苦的付出？ 韩某分享：观察已经完成的以儿子为主题的版画，心中充满着一种成就感。这种成就感，就是来自于自己的辛苦付出。而自己的不断的付出，就是履行责任的一种具体体现。在履行责任的过程中，需要不间断的进行。如同刻制版画一样，刻到一半的时候就放弃，是无法形成完整作品的。 （4）拓展引导，扩大责任范围 通过制作以其儿子为主题的版画作品，韩某对自己儿子的责任意识得到了强化。为强化其家庭责任感，对其进行责任意识拓展引导：自己在家庭和社会中，扮演了哪些角色？除了对儿子应该履行责任外，还应该承担什么样的责任？在社会中呢？ 通过拓展引导，韩某明白了自己作为家中的独子、儿子的父亲、妻子的丈夫，应该履行的为人子、为人父、为人夫的责任，而不应该像以前一样，做什么事情都是以自己为中心，享受别人的关爱，而很少顾及他人的感受，很少履行自己应尽的责任。 5. 责任意识培育引导效果 （1）自我评价：通过刻制以儿子为主题的版画，使我明白自己不是一个人活着，还有家人等人。给儿子的，仅仅只是生活无忧是不够的，还要担负起健康成长的责任；对父母，虽然自认为很孝顺，那仅仅是停留在口头上的，自己以为的，自己吸毒的行为，其实是不孝的表现。对待妻子，也很少履行作为丈夫的责任。这让我很愧疚。明白了以后的生活道路，自己应该走了。 （2）他人评价：韩某现在自控能力变得比以前强了，知道关心和帮助别人了。 （3）综合表现：韩某在中队以及版画组期间，能够按照民警的要求认真、积极完成各项矫治任务，表现较为沉稳，情绪自控能力逐渐好转，遇事逐渐能够从多方面进行思考。
【案例思考】
通过近半个月的引导，韩某责任意识得到了明显增强。通过实施对韩某的责任意识引导矫治，咨询民警有以下几点感悟： 1. 通过版画制作对戒毒人员实施特定主题的引导，其优势是不受文化限制，易于操作，整个引导过程主要以版画制作人员的自我体验、感悟为主，咨询民警的引导为辅。咨询民警的主要作用是控制主题引导的方向和节奏，以及在版画制作人员出现困顿是及时进行引导。这种方式，戒毒人员较少会产生阻抗，对有着很强的防备心理的戒毒人员尤为适用。 2. 在通过以版画制作为形式的主题教育引导过程中，对已经陷入僵局状态的打破方式，需要根据戒毒人员的实际情况和人格特点进行，但同一种破局方法不能连续或者反复使用，否则易让戒毒人员习以为常，不能够有效调动情绪，无法实现预期的效果。 3. 让戒毒人员进行冥想的时候，不能漫无目的。漫无目的的冥想，无法快速、有效地调动情绪，会影响教育引导主题目标的实现。冥想时要细分时间段，明确冥想内容。冥想结束后，要及时分享。分享的过程，既是冥想者自我情感再次沉淀的过程，也是一种情绪宣泄的过程。能够保证冥想者的身心健康发展。 4. 心路历程记载是一种对戒毒人员在情绪调动以后进行深化、巩固的很好的方式。戒毒人员通过心路历程记载，将本来杂乱无章的思绪、情绪等进行梳理。在这个过程中，他们可能会发现原本被自己忽略的或者没有注意到的，但是对个体来说很重要的内容。 5. 在以版画为载体的主题引导过程中，戒毒人员的情绪一般能够通过刻制版画进行宣泄。但是，如果情绪过于强烈，通过版画刻制无法宣泄的时候，要通过恰当的合理的方式，及时对其强烈情绪进行宣泄。
