案例内容
【罪犯基本情况】
服刑人员王某，男，1979年生，北京人，汉族，初中文化程度。王某因诈骗被判处无期徒刑。 入狱后，王某以身体有病为由，不服从管理、不接受教育，抗拒改造，经常无理取闹要求调往病犯监区，鼓动家人无端上访，严重影响监区的正常改造秩序。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.犯因分析 （1）成长过程：王某出生在一个普通的工人家庭，其父是国家职工，其母是人民教师，王某是独生子女，自幼被娇生惯养，日渐养成好逸恶劳、吃喝享受的习惯。王某性格外向，脾气倔强，喜欢惹事生非，家庭教育严重缺失。 （2）社会经历：王某中学毕业后便外出打工混迹于社会，由于努力工作脑袋灵活，逐步升迁，曾担任公司的总经理职务。因为对金钱的贪婪追逐、私欲膨胀，不知法不懂法，加上没有正确的人生观价值观，其利用制作假手续骗取银行贷款千万余元，最终走上违法犯罪的道路。 2.入监改造表现 王某入监服刑改造后， 态度蛮横，不接受教育，不参加生产劳动。主管民警多次对其谈话教育，逐步了解到王某不服管教的原因及想法。 （1）对法律观念的淡薄。 王某只有初中文化，法律知识匮乏，法纪观念淡薄，不懂法，导致王某认为法院对他量刑过重， 刑期较长，思想压力大。 （2）家庭原因。 王某父亲早年去世，母亲年老体弱多病；妻子离异改嫁；其儿子初中毕业就混迹于社会，平日与奶奶相依为命，依靠老人微薄的退休金维持生活。 （3）身体原因 王某患有慢性肾炎、肾性高血压，心脏病，双腿浮肿，靠长期服药控制病情。 （4）投机心理 王某认为自己的病情符合病犯条件，应该去病犯监区服刑，凭借自己年轻可以多挣分多减刑，可以早日回家。 3.心理行为表现 监狱对其心理进行了测试，通过心理测量量表（COPA—PI）的结果发现，王某不安守本分，喜欢惹事生非，寻事挑事，有较强的报复心理。 4.教育改造的难点 （1）认知因素：由于王某对法律知识的匮乏和缺失，法律观念淡薄，认为自己在归还部分赃款情况下还获得无期徒刑，量刑过重。对此在教育过程中要耐心和细致，深入浅出的教育王某。 （2）性格因素：王某受到家庭环境的严重影响，缺乏父爱导致王某性格培养不平衡，叛逆心理较强，性格偏执，一根筋认死理，胡搅蛮缠自以为是。在教育过程中，可以感到王某的强烈反抗信息，包括情绪抵触和行为抵触，同时又会表现出凶悍、无理取闹的过激行为。 （3）心理因素：王某性格倔犟，对人和事自认为有自己的判断标准，自己认为能够做的就必须去做，缺乏自我反省能力和情绪宣泄的方法，容易被即时环境和思想情绪所影响，容易产生冲动和鲁莽行为而不计后果。 5.矫治方案 鉴于以上情况逐条分析，并结合王某的现实改造表现，民警确定谈话教育突破口，制定详细的教育方案，让王某尽快放下包袱，转变思想观念，早日认罪悔罪，投入到正常的改造中去。 （1）加强管理 落实“互监组”制度，实现服刑人员间的相互监督和帮助；安排包夹措施，做到“两好夹一坏”，加强控制，防止突发事件发生；及时搜集信息，并依据王某言行态度调整思路，开展针对性教育； 民警公开亮明执法态度，不遵规守纪必将受到打击处理。 （2）强化教育 首先，对王某进行身份意识教育，让其明白：这里是什么地方？自己是什么人？自己在这里干什么？从而让王某认清形势，适应监狱的改造环境，接受现状、接受刑法，进而加强认罪悔罪和监规纪律教育。 其次，王某刑期长、身患肾病，大多时情绪低落，对抗改造，破罐子破摔，所以帮助王某树立改造信心，积极改造，走挣分减刑的道路，鼓励王某只要积极努力，一定能取得好的改造成绩。 再次，加强法律政策和监规纪律的教育，让王某规范自己的行为，消除不良习气，增强法律意识，逐步杜绝违纪，走向积极。 最后，利用亲情电话、亲情会见、书信等形式，让王某积极向家人沟通，停止无端上访这种违法违纪行为，合理诉求要依法依规通过正常渠道解决。 （3）培养兴趣 在谈话教育中，民警了解到王某喜欢音乐，对于吹奏乐器很感兴趣。于是，民警抓住时机，引导王某参加乐器兴趣小组，学习洞箫吹奏技巧，并且手把手从基础讲起，经过一年多的训练，能够单独演奏歌曲，积极参加监狱组织的春节联欢会演出。 既培养了积极向上的兴趣爱好，又缓解了刑期长的压力，达到了宣泄情绪、稳定病情，熏陶情操的良好效果。 6.预期矫治目标 短期目标：一是加强包夹管控工作，保证罪犯人身安全。二是生活上关心，及时求医问诊，督促检查按时服药。三是正面教育王某服从管理接受教育，严格遵守监规纪律。 中期目标：开展认罪悔罪教育工作，明纪律，强身份，使服刑人员充分认识到遵规守纪、服从管理是前提，正确看待自己的病情。民警积极向监狱反映情况，协调相关机构对王某做出病情鉴定。 长期目标： 引导其学习国家法律法规，利用矫正矫治技术解决其攻击性、报复性人格缺陷，达到正常服刑改造。加强思想政治教育，树立正确的人生观、价值观，以积极向上、乐观豁达的精神状态，面对漫长的服刑改造生活。
【教育改造成效】
经过民警一年多的教育改造，王某目前已明确表示服从法院判决，真心认罪悔罪，并园艺踏实服刑改造，决不给监区添乱，维护和谐的改造秩序，希望通过自己的积极改造早日回归家庭，回报社会。 通过这个案例，民警深刻体会到：教育改造服刑人员必须掌握其成长史，很多时候这些资料是其违法犯罪的思想根源。要通过谈话了解服刑人员内心世界的心理活动，观察其日常行为，及时掌握服刑人员心里想什么、想干什么、想得到什么，综合分析研判，对症下药，提高谈话教育效果。还要找准共同兴趣爱好切入点，突破心理防线，拉近民警与服刑人员心与心的距离，让服刑人员敞开心扉说出心声。
