案例内容
【罪犯基本情况】
一、基本情况 服刑人员丁某系吉林人，男，1963年6月出生，小学文化，无业。于1983年8月，在公主岭监狱服刑，于2000年11月在通化监狱服刑，于2006年在柳河县看守所服刑，于2010年9月在通化监狱服刑，再于2014年7月被柳河县公安局逮捕，因寻衅滋事罪，被判处有期徒刑1年。 二、犯罪事实 2014年7月16日23日许，丁某驾驶面包车经过三源浦镇对“蕾瑟”歌厅回来的邵某和马某某二人无端挑逗，丁某又驾车返回化妆品店门前，并继续对邵某、马某某进行挑逗，卜某从地上捡起一块砖头将丁某面包车玻璃砸碎，将丁某从面包车拖出，双方开始厮打，丁某用拳头将马某某鼻子打伤，经鉴定为轻伤。 三、改造表现及原因分析 （一）改造表现 丁某为惯犯，因多年改造，无家无业，无亲无故，距上次刑满释放间隔不到一年；上次改造因身体原因，不参加劳动改造，以有病缘由谎称自己身体瘫痪。于今年3月份调入医院。此次改造再次以身体有病为由不参加劳动改造。不遵守监规监纪，经常发生游监串号、与其他服刑人员发生争吵等违纪行为，在教育过程中顶撞、辱骂民警的情况时有发生，公开抗拒改造。 （二）原因分析 经过与丁某交谈了解到：丁某本身有对所犯罪行不服心理，没想到自己被判刑入狱，觉得自己冤枉，其心理产生了严重的矛盾冲突。始终认为自己也是受害者，是因为自己曾经是劳改犯，而被重判，所以才锒铛入狱。 根据收集到的临床资料，对丁某的症状进行整理分析。 1.有抗拒改造心里，自我评价过低，有破罐子破摔思想； 2.文化低，情绪波动较大，情绪易失控，自控能力较差； 3.易怒情绪泛化，无精神障碍的症状，改造生活受到一定的影响。 经过心理测试。根据病与非病三原则和相关诊断依据：丁某心理波动大，情绪易失控，自卑感强烈，易发生斗殴、凶杀等行为。从心理矫治角度确定丁某为严重心理问题。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
针对丁某有严重心理问题这一特殊情况，专管民警采取以聆听为主的咨询方案，尽可能提供倾诉机会，让他内心的压抑释放出来。对他的易怒、暴躁予以理性看待，对其反改造、不思悔改和怨天尤人心理予以疏导，鼓励并支持他参与集体活动，用亲情友好的态度与丁某建立良好的咨询关系，让他感受到温暖和真诚。并以此为依据，制定了相应的治疗方案。 第一步，分析原因：运用认知领悟疗法破除压在他无意识中的心理冲突，帮他找到问题的根源。 交谈中，帮助他分析产生焦躁不安的无意识心理冲突，让他认识到，第一，是心理不平衡心理让他无法正确面对事实，造成了他的心理压力越来越大；第二，入监后由于自卑心理和长期压抑的不良情绪，导致性情暴躁、易怒。 目标：改变其对其罪名的认知观，正确认识自己；每天给自己一个积极的心理暗示，学会欣赏自己；引导他从多方面，多角度看待问题，分析问题，培养良好的人际关系； 第二步，矫正措施：“治标”终须“治本”。要以理性替代非理性，帮助他以合理的思维方式代替不合理的思维方式，以合理的信念代替不合理的信念；通过理性分析和逻辑思辩改变造成他情绪困扰的不合理观念，并建立起合理的理性观念，帮助他克服自身的情绪问题，改变错误认知，减少或消除他已有的情绪障碍，以合理的人生观来创造生活，并以此来维护心理健康，促进人格的全面发展。 目标：运用合理情绪疗法来改变他的不合理认知，只有改变了不合理信念，才能减轻或消除他目前存在的各种症状。 第三步，治疗办法：监区专管民警配合对他的以下行为做有效监督，依次完成每一阶段，并对他给予一个小小的奖励。 A. 与他人交谈时保持心平气和15分钟； B. 别人交谈时在一旁静心倾听，并能做出客观的评价； C. 与同室人交谈10分钟； D. 与自己较为亲密的人交谈15分钟； E. 与不熟悉的人交谈15分钟。 目标：采用正激励疗法，用以改善人际关系。 第四步，辅助治疗：利用批评劝诫、启迪引导、表扬鼓励、角色换位、关心病情等方法，消除其对立情绪和戒备心理。例如，由于丁某常年无亲人接见，再加上腿部患有疾病，自身无人照顾这一实际情况，攻坚小组进行说服、鼓励丁某与其它服刑人员多沟通、多交流，赢得大家的关心，并能融入到群体的改造生活中。
【教育改造成效】
（一）工作体会 服刑人员心理是犯罪心理、刑罚心理和常态心理三者的结合，而且监狱化过程必然会使他们出现新的心理问题。狱内心理咨询，面对的是和常人不一样思维，不一样行为模式和不一样情感的形形色色经历的人。心理矫治作为教育改造的新手段，可以在短时间内掌握服刑人员的一些深层次的人格状况、防御方式以及思想问题，能有效协助监区做好对重点罪犯的教育转化工作，有利于监管改造秩序稳定。咨询员更要注重让服刑人员学会适应监狱环境，增强服刑人员的耐挫力，使其人格不断完善，以积极、健康的心态踏实改造。 （二）转化心得 1.找准病因。不盲目进行转化，找准问题根源，并根据心理学特征制定方案，做到有的放矢，直击问题要害。 2.为教育对象建立信心，为其设立目标，使其能看到看到希望。 3.要耐心周到，循序渐进，德法并举，知行合一，恩威并发。 4.要有良好的职业操守，扎实的工作作风和良好的专业素质。
