案例内容
【罪犯基本情况】
李某某，男，初中文化，湖北人，2016年2月因抢劫罪获刑七年六个月，2016年8月投入恩施监狱一监区服刑改造，2013年7月因盗窃罪被判处二年三个月，系累犯。 李某某自入监服刑开始，思想悲观，改造消极，监区民警多次谈话教育，效果不明显。2016年8月，监区民警在清监过程中，发现其日记本上所记日记流露出轻生厌世的想法，结合现实改造表现将其列为重点管控对象；2017年5月，经监区研究并报监狱管教业务部门集体会诊，认定为具有自伤自残倾向的危险罪犯。
【罪犯教育改造方案的制定和实施】
1.危险表现 （1）改造态度消极。李某某认罪悔罪和角色意识不强，加上出狱后再次服刑，一度抱有“这辈子就这样了、搞好搞坏无所谓”的思想，多次违反监规纪律，不服从管教，长期不能完成各项改造任务，是监区大错不犯、小错不断的反改造典型。（2）自卑心态严重。看不到自己的长处，人生态度消极，面对困难和问题缺乏积极阳光心态，性情孤僻，不愿与人交往，极为敏感外界对自己的评价，总是担心别人瞧不起自己，情绪波动起伏不定，遇外界刺激极易走极端。（3）自控能力较差。李某某心胸狭隘，以自我为中心的思想较重，不容有悖于自己想法的人和事，与其它服刑人员的关系紧张，易因矛盾纠纷易引发行凶报复和自伤自残，造成监管事故。 2.原因分析 （1）法纪认知上的缺失。李某某文化水平低，接受法制及道德教育不够，法纪观念淡薄，虽有两次服刑经历，但角色和身份意识不明，改造目标和规划不明，自认为再次入狱是“点子差、火气背”，未真正认识到违法犯罪的严重危害和后果，对自身存在的问题反思不够，抱有得过且过、无所谓“混刑期”的心态。 （2）成长过程中的挫折。李某某从小父母离异，由爷爷奶奶抚养成人，缺失父爱、母爱，接触社会阴暗面较多，总想不劳而获、走捷径发大财，踏入社会务工期间多次受挫折，常以悲观消极的思维看待任何事物。在此次服刑期间，作为家庭主心骨的爷爷去世，奶奶身体不好且已80多岁，虽有赡养奶奶承担家庭责任的愿望，但刑期较长一时难以实现，影响到积极改造早日出狱的激情和冲动，存在破罐破摔、自暴自弃的心态。 （3）人格心态上的缺陷。李某某思想及行为狭隘，不善于与他人沟通，总是以敌视的眼光看待周围的人和事，同时把服刑改造想的过于困难、复杂，和其它服刑人员相处时常因小事发生口角，难以在服刑人员群体中获取正能量和帮助，不和谐的人际关系使其长期处于压抑、悲观的状态。 3.教育矫治的难点 （1）法纪认知上的提升。李某某接受正规学习教育少，法律常识极度匮乏，教育矫治过程中需要更多地在认罪悔罪、服从管教上下足功夫。 （1）人生价值上的重构。李某某自幼缺失母爱，成长环境特殊，人生价值观扭曲，教育矫治过程中需要更多地在帮助其树立正确的人生态度上下足功夫。 （3）服刑心理上的矫治。李某某性格孤僻，悲观、消极的心理因素影响到健康服刑，教育矫治过程中需要更多地在帮助其重构健康心态上下足功夫。 4.矫治方案 监区通过调阅李某某的档案，认真分析犯罪成因，结合现实表现，成立一名监区主要领导牵头、一名专管民警为主的攻坚转化小组，持续进行攻心融冰作战。 （1）突出监组互助，骨干影响带动。监区专管民警密切关注李某某的日常言行，除了“两明一暗”的包夹措施外，有意识的安排调配心态积极乐观的积极层服刑人员与其组合成生活区和生产区互监组，从学习、生活、劳动等各方面进行润物无声的帮助，时时处处营造温馨和谐、有阳光、有温度的改造环境，带动李某某积极改造。 （2）巧借文字桥梁，民警正面引领。李某某在一次做题目为“服刑期间应该怎样处理人际关系。”的作业时，写道：“他是他，我是我，不多说。”监区民警批阅道：“不多说，不想说，我想你的内心一定有很多话要说，今天不多说，明天不想说，我等你想说了再来说。”激励李某某用笔反映自己的心态。在第二次作业中，李某某写完作业后加了一句话：“谢谢警官，不想说，不多说，只是我找不到怎么说。”监区民警感觉找到了打开教育转化李某某的症结，用无声的书写方式与其沟通，建立彼此间良好的信任感不失为上策。此后，监区民警在批阅其作业时，都会写上一些鼓励的话。慢慢地，李某某变得不再抵触监区民警的管理教育了。 （3）明确改造目标，强化自控能力。李某某非常信任监区小组主管民警，以此为契机，在个别教育工作中以谈心的方式，以身边的案例为突破口，引导其算清违法犯罪的教训、损失、危害“三笔账”，对照服刑要求算好承诺、成绩、感情“三笔账”，用积极乐观的态度去对待生活的挫折、对待改造中的困难，用辩证的观点去看待周围客观的物质世界，自我调整不良情绪，积极融入服刑人员群体，抛弃旧我，重塑新我，对李某某触动非常大。李某某也有了明确的改造目标：不违反监规纪律、2次减刑、通过积极劳动多积累新生创业资金。 （4）强化情感抚慰，激发感恩心态。李某某身体不好，生病时监区民警主动询问病情，第一时间带其就诊，跟踪了解恢复状况，使其感受到监区民警的真正关心。同时，监区鼓励李某某利用书信、电话等方式，加强与家人的沟通联系，找回遗失的亲情。在监区的多方努力下，李某某的母亲2017年8月专程从外地赶到恩施监狱进行了亲情会见，并鼓励李某某好好服刑改造，争取早日回归社会。家人的关心，弥补了其与父母亲之间的情感裂痕。李某某在改造周记中写道：“是监狱民警帮我找回了亲情，我要积极改造，早日回家与家人团聚。” （5）培养兴趣爱好，增强团队意识。李某某由于性格原因，没有什么特别的爱好，收工回到生活区没有事情干，偶尔看看电视。监区民警在与李某某的交谈中，发现会下象棋，监区在文体活动中专门安排互监组成员与其下象棋，偶尔监区民警也会主动与其切磋棋艺，同时推荐参加监区和监狱的各种文体活动，不断的转移其在负面情绪上的注意力，帮助培养和“调节”了良好的人际关系，使其体验到集体的温暖、团队的精神，在收获个人的成就感中变得有责任、有担当。慢慢地，李某某变得爱说爱笑，也愿意与其他服刑人员交流了，监区、监狱的活动也经常主动报名参加。
【教育改造成效】
通过一年多的教育转化，李某某的改造表现发生了颠覆性转变，从不服从管教转变为严格遵守监规纪律，从开始“磨洋工”的软抗劳转变成为劳动能手，从原来的沉默寡言被动交流转变为主动融入服刑人员群体，从悲观厌世转变为有目标、有行动的改造标兵。目前，李某某在监区内置数据线生产小组，一人多岗，每月都超额完成劳动改造任务，荣获2017年“劳动改造标兵”，从2017年至今累计获得五次行政奖励。2017年12月，李某某因大幅度超额完成劳动改造任务，获得500元超产奖后，主动申请将奖金作为“特别家书”全部汇给自己的奶奶，李某某的奶奶收到孙子的过年“红包”后，欣慰地说道：“孙子终于长大了”。亲情的感召，进一步激发了李某某的改造激情。李某某多次向监区民警表态道：我要更努力的改造，争取早日减刑出狱，报答奶奶的养育之恩，还要组建一个属于自己的家庭。
